Bu puanlar y谋llar itibariyle de臒i艧mektedir. 2016-2017 y谋l谋 için En yüksek giri艧 puan谋 311, en dü艧ük giri艧 puan谋 ise 219 civari idi. 2017-2021 y谋l aral谋臒谋 için taban puan 202 civar谋d谋r.
4 y谋l, ancak iste臒e ba臒l谋 ‘陌ngilizce Haz谋rl谋k S谋n谋f谋’n谋 okuyanlar için 5 y谋l olabilir. ‘陌ngilizce Haz谋rl谋k s谋n谋f谋’ zorunlu de臒ildir. Ö臒renciler ayr谋ca isterlerse bu opsiyonu seçerek derslerin %30’unu 陌ngilizce okuyabilirler. 陌ngilizcesi iyi olan ö臒renciler haz谋rl谋k s谋n谋f谋 için muafiyet s谋nav谋na da girebilirler. Bu durumda isterlerse derslerin %30’unu 陌ngilizce okuyabilirler.
Önemli Not: E臒er bölümümüz ö臒rencilerimiz 2. s谋n谋ftan itibaren fakültemiz Deniz Ula艧t谋rma 陌艧letme Mühendisli臒i bölümü ile YANDAL veya Ç陌FT ANADAL okumay谋 planl谋yorsa, veya ileride ERASMUS gibi yurtd谋艧谋 ö臒renci de臒i艧im programalar谋ndan yararlanmak istiyorsa 陌ngilizce Haz谋rl谋k s谋n谋f谋na mutlaka yaz谋lmalar谋n谋 tavsiye ediyoruz. Bunun nedeni ise Deniz Ula艧t谋rma 陌艧letme Mühendisli臒i bölümünün haz谋rl谋k program谋n谋n zorunlu okutulmas谋 (ya da muaf olma zorunlulu臒unun bulunmas谋), ayr谋ca yurtd谋艧谋 de臒i艧im programlar谋 için üniversitemizin 陌ngilizce seviye s谋nav谋n谋n olmas谋d谋r. Ancak, ö臒rencilerimiz bölüme kay谋t esnas谋nda 陌ngilizce haz谋rl谋k program谋na kat谋lmadan do臒rudan 1. s谋n谋fa kay谋t olup daha sonra 陌ngilizce sorununu üniversitemizin kabul etti臒i ulusal veya baz谋 uluslaraaras谋 陌ngilizce s谋navlar谋yla da çözebilirler.
‘Bal谋kç谋l谋k’ terimi uluslar aras谋 kabul görmü艧 陌ngilizce bir terim olan ‘Fisheries’ ifadesinin Türkçe kar艧谋l谋臒谋d谋r. ‘Fisheries’ ise; Su ürünleri avc谋l谋臒谋, yeti艧tiricili臒i, i艧leme ve de臒erlendirme, stoklar谋n yönetimi ve sucul kaynaklar谋n korunmas谋, sucul canl谋lar谋n biyoekolojisi, bal谋kç谋l谋臒谋n çevresel etkileri, su alt谋 faaliyetleri gibi bu alanda yap谋lan pek çok faaliyeti anlatmakta kullan谋lan genel bir terimdir.
‘Bal谋ç谋l谋k Mühendisli臒i’ ise bu faaliyetleri mühendislik bilgi ve becerisiyle yürütmeyi ö臒retir.
‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisli臒i’ ise bu faaliyetleri mühendislik bilgi ve becerisinin yan谋nda mevcut sektörün geleneksel yap谋s谋n谋 bilim ve ileri teknolojiyi kullanarak ilgili faaliyetlerin daha pratik (otomasyon), ekonomik üretim ve ürüne daha çok de臒er katmay谋 hedefleyen, mevcut stoklar谋n daha verimli kullan谋m谋 ve yeni stoklar谋n kazan谋m谋 (sürdürülebilir bal谋kç谋l谋k), çevreye duyarl谋 (stoklar谋n ve halk sa臒l谋臒谋n谋n korunmas谋), en iyi kalite ve g谋da güvenli臒i hedefiyle bal谋kç谋l谋k sektörüne yenilikler getirmeyi hedefler.
Lisans ve lisansüstü ö臒rencilerine bölümümüz bu hedefler 谋艧谋臒谋nda sadece özel sektörde de臒il, ülkemizin bu faaliyetleri planlayan ve yürütülmesini denetleyen ilgili kurumlar谋na da bu alanda destek vermeye çal谋艧谋r. Ayn谋 zamanda yurtd谋艧谋 ö臒renci de臒i艧im programlar谋 ve yabanc谋 ö臒renci kabulü ile de mezunlar谋m谋z谋n bal谋kç谋l谋k faaliyetlerinin dünyadaki geli艧imine bölüm olarak katk谋da bulunmak amaçlar谋m谋z aras谋ndad谋r.
Sektörel rekabet gücü yüksek ö臒renci yeti艧tirmenin uzun vadede e臒itim kurumunu daha tercih edilir duruma getirdi臒i bilinmektedir. Ayn谋 zamanda, sektörel geli艧me ve AR-GE faaliyetlerinde özgün bilimsel çal谋艧malar谋n yap谋labilmesi ba臒谋ms谋z bilim adam谋 yeti艧tirmekle mümkündür. Bu noktadan hareketle Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisli臒i Bölüm Kurulu üyeleri ile gerçekle艧tirilen oturumlar sonucunda bölüm misyonumuz a艧a臒谋daki gibi belirlenmi艧tir. Bal谋kç谋l谋k sektörünün ihtiyaç duydu臒u ara艧t谋r谋c谋 ve uygulay谋c谋, mesleki bilgileri ile çal谋艧t谋臒谋 alan谋 tamamlay谋c谋 teorik bilgi yan谋nda uygulamaya da yönelik alt yap谋 ile donanm谋艧, iyi derecede mesleki alanda 陌ngilizce bilen ve meslekle ilgili bilgisayar programlar谋n谋 iyi derecede kullanabilen, sektörle ilgili güncel sorunlar谋 izleyebilen ve yenilikçi çözüm üretme becerisine sahip olan, en az bir alt sektörel konuda uzmanla艧m谋艧 ve o sektörde bilim ve teknolojiyi kullanarak ilerlemesine katk谋 sa臒layan, proje üretme, uygulama ve yazma niteli臒i olan, ekip çal谋艧mas谋na yatk谋n, kendine güvenen ve rekabete haz谋r, dürüst, mesle臒ini ve ülkesini seven, çevreye duyarl谋 elemanlar yeti艧tirmek, bu sektörün geli艧imi için akademik çal谋艧ma yapmak, Bölümümüzüm misyonunu olu艧turmakt谋r.
Bal谋kç谋l谋k ve denizcilik sektörünün sorunlar谋n谋n çözümüne yönelik yenilikçi fikirlerle katk谋 sa臒lamak ve bu sektörün memnuniyetini, ba艧ar谋lar谋n谋 art谋racak ve geli艧imini sa臒layacak elemanlar yeti艧tirmek ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisli臒i Bölümü’nün vizyonunu olu艧turmaktad谋r.
Bölüm ö臒rencileri mezun oldu臒unda ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisi’ ve mezuniyetinden sonra ilgili 艧artlar谋 sa臒lad谋臒谋nda ‘S谋n谋rl谋 Vardiya Zabiti’ unvanlar谋 艧eklinde iki unvan alaca臒谋ndan derslerimiz (i) meslek dersleri ve (ii) Gemicilik/Kaptanl谋k dersleri olarak iki gruba ayr谋l谋p 4 y谋la da臒谋t谋lm谋艧t谋r.
Birinci y谋l, 1. dönemde zorunlu temel FKB derslerinin yan谋nda meslek derslerine ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisli臒ine Giri艧’ dersiyle meslek tan谋t谋m谋na ba艧lanmaktad谋r. 1. Y谋l谋n 2. Döneminde ise zorunlu meslek dersleri iki farkl谋 grupta devam etmektedir. Bu dersler; ‘Bal谋k Biyolojisi, Deniz Biyolojisi, Gemicilik, Yüzme ve Can Kurtarma’ dersleridir.
陌kinci y谋ldan itibaren zorunlu meslek dersleri 5 farkl谋 meslek alan谋ndaki ortak derslerle devam etmektir. Bu gruplar 艧u 艧ekildedir;
- Su ürünleri yeti艧tiricili臒i (örn. Deniz ürünleri yeti艧tiricili臒i, Bal谋k hastal谋klar谋)
- Bal谋kç谋l谋k yönetimi (Örn. Populasyon dinami臒i, Avlanma Yöntemleri)
- Su ürünleri i艧leme, de臒erlendirme ve kalite kontrol (Örn. Su ürünleri 陌艧leme teknolojisi, Su ürünlerinde kalite kontrol)
- Deniz ekolojisi (Örn. Deniz ve 陌çsular Ekolojisi, O艧inografi, Su kalitesi yönetimi)
- Gemicilik/Kaptanl谋k (Örn. Seyir, Denizde Güvenlik, Vardiya standartlar谋, Yük 陌艧lemleri, Gemi yap谋s谋 ve dengesi)
- Ayr谋ca bu derslerin d谋艧谋nda tüm mesleki derslere alt yap谋 olu艧turacak ‘Mühendislik Dersleri (örn. Mühendislik Mekani臒i, Ak谋艧kanlar Mekani臒i gibi’, ve mesleki dersleri destekleyici dersler (Örn. Mikrobiyoloji, Biyoistatistik, Su Ürünleri Kimyas谋, Ekonomi ve Pazarlama)
- Ek olarak 2. s谋n谋f谋n 1. yar谋y谋l谋ndan itibaren yukar谋da belirtilen 5 farkl谋 meslek alan谋 için pek çok uzmanl谋k dersleri de seçmeli olarak yerle艧tirilmi艧tir. Bu dersler 6 yar谋y谋la da臒谋t谋lm谋艧 olup toplam her grup için 13 dersten olu艧turulmu艧tur. Bu derslerle mezunlar谋m谋z çal谋艧mak istedikleri alanda daha detayl谋 bilgi ve beceriye sahip olmalar谋 hedeflenmi艧tir.
Ayr谋ca yine 2. s谋n谋ftan itibaren 4 yar谋y谋l üniversite seçmeli ders olarak ö臒rencinin ilgi duydu臒u farkl谋 alanlardan seçmeli ders almalar谋 sa臒lanm谋艧t谋r.
- 5. Grup seçmeli dersler ‘Denizcilik Opsiyonu’ 艧eklinde olup bu grubu genelde ‘Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i Bölümü’nde YANDAL ve Ç陌FT ANADAL yapacak ve ileride ‘Uzakyol kaptan谋’ olmak isteyen ö臒renciler seçmektedir.
- Yeni program 2014-2015 y谋l谋ndan itibaren geçerli olup bölüm web sitemizde B陌LG陌 PAKET陌 menüsünden temin edilebilir. Yeni ders müfredat谋 AB ülkeleri üniversiteleri ile derslerde ortak kredi transferi ve diplomalar谋n geçerlili臒ini konu alan ‘Bolonya Süreci’ kapsam谋yla yenilenmi艧tir.
Bu programa al谋nacak ö臒rencilerin yüzme, dalma, can kurtarma ve denize dayan谋kl谋 olma durumlar谋na engel te艧kil edecek herhangi bir sa臒l谋k sorunu olmamas谋 gerekir. Yüzme bilmeyen ö臒rencilerimize di臒er ö臒rencilerle birlikte 1. s谋n谋f谋n ikinci yar谋y谋l谋nda bu konuda uzman hocalar谋m谋zla (Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i Bölümü'yle ortak ders kapsam谋nda) Trabzon Mehmet Akif Ersoy Kapal谋 Olimpik Yüzme Havuzu'nda yüzme ve can kurtarma e臒itimleri verilmektedir. 陌steyen ö臒renciler Seçmeli ders kapsam谋nda ise 'Su alt谋 tekni臒i' dersini de alabilirler.
Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisli臒i Bölümü’nden mezun olanlar ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisi’ Unvan谋n谋 al谋rlar. Mezuniyetten sonra, en çok 4 ay谋 liman seferi olmak üzere 12 ay deniz staj谋 yapanlar ‘S谋n谋rl谋 Vardiya Zabiti’ yeterlilik s谋nav谋na girmeye hak kazan谋rlar. Bu s谋navdan da ba艧ar谋l谋 olanlar, Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisi unvan谋na ek olarak ‘S谋n谋rl谋 Vardiya Zabiti’ Unvan谋n谋 da al谋rlar.
Sertifikalar: Ayr谋ca mezunlar谋m谋z ö臒renimleri esnas谋nda görmü艧 olduklar谋 derslere istinaden;
‘Denizel Ki艧isel Can Kurtarma Teknikleri, Temel 陌lkyard谋m, Yang谋n Önleme ve Yang谋nla Mücadele, Personel Güvenli臒i ve Sosyal Sorumluluk, Can Kurtarma Araçlar谋n谋 Kullanma Yeterlili臒i, Seyir Vardiyas谋 Tutma, Radar Gözlem ve Plotlama’ belgelerini kursa kat谋lmaks谋z谋n alabilirler. 3. S谋n谋fta ‘Denizde Haberle艧me’ dersini al谋p ba艧ar谋l谋 olanlar ise, ‘s谋navs谋z GMDSS Genel Telsis Operatörü (GOC) belgesini al谋rlar.
Ayr谋ca 2. S谋n谋fa gelen ö臒renciler belirli bir alanda uzmanla艧mak amac谋yla zorunlu dersler d谋艧谋nda tercih etti臒i alan (Deniz Ekolojisi, Yeti艧tiricilik ve Bal谋k Hastal谋klar谋, Bal谋kç谋l谋k Yönetimi, Su ürünleri 陌艧leme ve De臒erlendirme) ile ilgili seçmeli dersler almaktad谋rlar. 惭别锄耻苍濒补谤谋尘谋锄 seçtikleri alanda da uzman say谋labilirler, hatta baz谋 alanlarda baz谋 belgeleri de alabilirler Örn, HACCP belgesi, Su ürünleri 陌艧letmelerinde Hijyen ve Sanitasyon belgesi gibi. Tüm mezunlar谋m谋z ayr谋ca ‘Yeti艧tiricilik Tesislerinin Mühendislik çizimi’ni yap谋p bu belgelere imza atabilirler. Su alt谋 grubu ile ilgili grubumuzdan ise ‘Dal谋艧’ belgeleri alabilirler.
YANDAL ve Ç陌FT ANADAL: 4 ayr谋 bölümle YANDAL ve Ç陌FT ANADAL program谋m谋z mevcuttur. Ç陌FT ANADAL için not ortalamas谋 4 üzerinden 2.80 ve üzeri olan, YANDAL için not ortalamas谋 4 üzerinden 2.60 ve üzeri olan Bölümümüz ö臒rencileri Fakültemizin ‘Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i Bölümü’nde Ç陌FT ANADAL yaparak her iki blümün de dipolamas谋 ile mezun olup ilgili bölümlerin mühendislik haklar谋 ve i艧 imkanlar谋na sahip olurlar. Ayr谋ca ‘Uzakyol Vardiya Zabitli臒i’ s谋navlar谋na girme hakk谋 kazan谋p, s谋nav谋 geçen ö臒rencilerimiz ise ‘Uzakyol Vardiya Zabiti/Kaptan谋’ unvan谋n谋 al谋rlar. Bu y谋l Temmuz ay谋ndan itibaren Üniversitemiz Fen Fakültesi, Biyoloji Bölümü ile Orman Fakültesi, Yaban Hayat谋 Ekolojisi ve Yönetimi bölümü ile Ç陌FT ANADAL ve YANDAL programlar谋m谋z ba艧lat谋lm谋艧t谋r. Bunun d谋艧谋nda ö臒renciler Üniversitemizin ‘陌艧letme Bölümü’nde de YANDAL e臒itimi yapabilirler.
惭别锄耻苍濒补谤谋尘谋锄 genellikle özel sektörün pek çok alan谋nda i艧 bulmaktad谋rlar. Ayr谋ca üniversitelerde, ara艧t谋rma enstitüleri ve ülkemizin pek çok resmi kurumunda i艧 bulma olana臒谋na sahiptirler. 陌艧 bulma alanlar谋 a艧a臒谋daki gibi s谋ralayabiliriz;
ÖZEL SEKTÖR: - Su ürünleri Yeti艧tiricilik Tesislerinde ‘SORUMLU MÜHEND陌S’
- Su Ürünleri 陌艧leme Fabrikalar谋nda ‘SORUMLU MÜHEND陌S’ veya ‘KAL陌TE KONTROL/GIDA GÜVENL陌臑陌 UZMANI/GÖREVL陌S陌’
- Su Ürünleri Pazarlayan 陌艧letmelerde ‘PAZARLAMA UZMANI’ veya ‘KAL陌TE KONTROL UZMANI/GÖREVL陌S陌’
- Bal谋k Yemi Üreten Tesislerde ‘SORUMLU MÜHEND陌S’
- G谋da ve Su analiz laboratuarlar谋nda ‘MÜHEND陌S’ - Dan谋艧manl谋k hizmeti veren birimlerde ‘DANI艦MAN’
- Bankalarda kredi vb. dan谋艧manl谋k i艧lerinde ‘DANI艦MAN/UZMAN’
- Çe艧itli 陌艧letmelerde ‘陌艦 GÜVENL陌臑陌 UZMANI’ (陌lgili belgeyi mezuniyetten sonra e臒itim ve s谋nava girip alanlar)
- Profesyonel akvaryum 艧irketlerinde ‘MÜHEND陌S’ - Bal谋kç谋 gemilerinde ve 500 grostona kadar olan gemilerde ‘KAPTAN’ veya ‘GEM陌 ADAMI’ - Yat sektöründe ‘YAT KAPTANI’ ve ‘YAT 陌艦LETMEN陌’ olarak,
- Ayr谋ca YANDAL yapan ö臒rencilerimiz YANDAL yapt谋臒谋 bölümle ilgili mesleklerde çal谋艧abilirler. Örn. Deniz Ula艧t谋rma 陌艧letme Müh. Böl. YANDAL yapan ö臒renciler ‘UZAKYOL VARD陌YA ZAB陌T陌 (KAPTANI)’ olarak çal谋艧谋rlar.
- Alanla 陌lgili Di臒er sektörler: Su 艦irketlerinde Mühendis,, Bal谋kç谋l谋kla ilgili hizmet ve alet-ekipman üreten ve pazarlayan firmalarda Mühendis/Uzman gibi)
ÜN陌VERS陌TE ve KAMU SEKTÖRÜNDE
- Üniversitelerde ‘AKADEM陌SYEN (bilim adam谋)’,
- Ara艧t谋rma Enstitülerinde ‘础搁础舰罢滨搁惭础CI’
- Denizcilik ve Su Ürünleri Meslek Liselerinde ‘Ö臑RETMEN’
- Bakanl谋klar (Ula艧t谋rma, Denizcilik ve Haberle艧me bakanl谋臒谋na ba臒l谋 birimler, G谋da, Tar谋m ve Hayvanc谋l谋k Bakanl谋臒谋 陌l Müdürlükleri ve ba臒l谋s谋 kurulu艧lar, Orman ve Su 陌艧leri Bakanl谋臒谋 ve ba臒l谋 kurulu艧lar谋nda, Çevre ve 艦ehircilik Bakanl谋臒谋 ve ba臒l谋s谋 kurulu艧larda, Tar谋m, Ara艧. Ve Politika. Gen. Müd.) ‘MÜHEND陌S veya ‘UZMAN’
- Belediyelerde ‘MÜHEND陌S’
- Gümrük Müste艧arl谋klar谋nda ‘BOT KAPTANI’
ÖZEL SEKTÖR: Mezun olur olmaz i艧 bulma imkan谋: Bölüm mezunlar谋m谋z谋n mezun olurken özellikle özel sektörde örn. ‘Yeti艧tiricilik ve Bal谋k Hastal谋klar谋’ ve ‘Su Ürünleri 陌艧leme Tesislerinde’ diplomalar谋n谋 al谋r almaz %100 i艧 bulma 艧ans谋na sahiptirler. Bu 艧ans谋 özellikle staj yaparken staj yapt谋klar谋 i艧letmelerde b谋rakt谋klar谋 olumlu intibadan dolay谋 kazanmaktad谋rlar. Ayr谋ca son 4 y谋ld谋r özel sektörde mühendis aç谋臒谋 ya艧and谋臒谋 bildirilmi艧tir. Bu nedenle özellikle su ürünleri yeti艧tricilik ve i艧leme sektöründe ö臒rencilerimiz mezun olur olmaz i艧e ba艧layabilmektedirler. Baz谋 ö臒rencilerimiz ise staj d谋艧谋nda da bu sektörlerde tatil dönemlerinde çal谋艧ma imkan谋 bulmaktad谋r.
Ayr谋ca ö臒retim üyelerimizin bal谋kç谋l谋k sektörüyle olan yak谋n ili艧kilerinden dolay谋 mezunlar谋m谋z谋n bilgi ve becerilerine göre yönlendirmeleri de ö臒rencilerimizin istedikleri alanda i艧 bulmadaki 艧anslar谋n谋 art谋rmaktad谋r.
骋陌搁陌舰陌惭颁陌尝陌碍:
Baz谋 mezunlar谋m谋z ise meslekle do臒rudan ilgili veya dolayl谋 olarak ilgili i艧 kurmaktad谋rlar. Bunlar su ürünleri yeti艧tiricilik üniteleri, pazarlama 艧irketleri ve su ürünleri alan谋nda lojistik vb su ürünleri yan sanayi alanlar谋ndaki i艧 olanaklar谋d谋r. Bu konuda özellikle mezunlar谋m谋z su ürünleri yeti艧tiricilik sektöründe belli bir süre çal谋艧谋p deneyim kazand谋ktan sonra devlet (KOB陌 ve K谋rsal Kalk谋nma deste臒i gibi) ve Avrupa Birli臒i Fonlar谋ndan yararlanarak yat谋r谋m yapmaktad谋rlar (kendi 艧irketlerini kurmaktad谋rlar). Bu nedenle ö臒rencilerimize proje yazma ve yat谋r谋m yapmak istedikleri alandaki becerilerini art谋rmaya yönelik konular proje ve okuduklar谋 derslerin kapsam谋na al谋nm谋艧t谋r.
KAMU SEKTÖRÜ: Kamu sektöründeki i艧 bulma imkan谋 di臒er mesleklerle benzerlik göstermektedir. Ancak 'Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisi' ünvan谋yla mezun olan ki艧i say谋s谋 di臒er pekçok mesleklere göre çok az olmas谋 nedeniyle devletin bu isim alt谋nda açt谋臒谋 kadrolara ba艧vuruda mezunlar aras谋ndaki rekabetin çok az ve dolays谋 ile kadroya atanma ihtimali ise bu ölçüde yüksek oldu臒u görülmektedir. Ülkemizde bu ünvan谋 veren bölüm kontenjanlar谋 da dikkate al谋nd谋臒谋nda bölüm mezunlar谋m谋z谋n özel ve kamu sektöründeki i艧 bulma imkanlar谋n谋n çok yüksek oldu臒u anla艧谋lmaktad谋r.
Kamu sektöründeki i艧 imkanlar谋 çe艧itli bakanl谋klar, su ürünleri ara艧t谋rma enstitüleri, belediyeler ön plana ç谋kmaktad谋r.
KAR陌YER YAPMA: Baz谋 mezunlar谋m谋z meslek alan谋nda kariyer yapmak istemektedirler. Bu mezunlar bölümümüz dahil olmak üzere farkl谋 üniversitelerde lisansüstü e臒itimlerine devam ederek mesleklerinde ulusal ve uluslar aras谋 alanlarda kendilerini gösterebilmektedirler. Üniversitelerde akademisyen ve ara艧t谋rma enstitülerinde ara艧t谋rmac谋 s谋fat谋yla çal谋艧an mezunlar谋m谋z bu grupta i艧 bulan mezunlar谋m谋zd谋r. Kariyer yapan mezunlar谋m谋z ülke 艧artlar谋na (devlet politikalar谋 ve kadro aç谋klar谋) ba臒l谋 olarak yap谋lan atamalar谋n s谋kl谋臒谋na ve ba艧ar谋lar谋na göre i艧 bulma 艧ans谋n谋 elde ederler. Ancak mezunlar谋m谋z istedikleri kadrolara atanmay谋 bekleme süreçlerinde meslekle ilgili alanlarda i艧 bulup çal谋艧abilirler. Halen hem özel ve kamu sektöründe çal谋艧谋p kariyer yapm谋艧/yapmakta olan pek çok mezunumuz bulunmaktad谋r.
Kariyer yapm谋艧 pek çok mezunumuz ülkemizin çe艧itli üniversitelerinde akademisyen, dekan ve dekan yard谋mc谋s谋, ara艧t谋rma enstitüleri ve bakanl谋klarda önemli birimlerin sorumlusu (müdür, müdür yrd. vs) olarak görev yapt谋klar谋 görülmektedir.
Ö臑RETMENL陌K: Ülkemizde yak谋n geçmi艧te kurulan Su ürünleri ve Denizcilik liseleri veya Çok programl谋 liselerin bu alandaki programlar谋nda meslekle ilgili ö臒retmen ihtiyac谋 do臒mu艧tur. Bu nedenle mezunlar谋m谋z谋n bu liselerde ö臒retmen olma 艧ans谋 bu liselerin kurulu艧 y谋l谋ndan itibaren devam etmektedir. Halen 70 civar谋 ö臒retmenlik yapan mezunumuz bilinmektedir. Son y谋llarda bu liselerde ö臒retmenlik hakk谋 daha çok Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendislerine birinci s谋rada hak tan谋nsa da bu bölüm mezunlar谋n谋n daha iyi maa艧la uzakyol kaptan谋 olarak çal谋艧ma istekleri nedeniyle bizim bölüm mezunlar谋n谋n 艧ans谋 yüksek olmu艧tur. Ayr谋ca bölümümüzün her y谋l denizcilik e臒itimiyle ilgili s谋k谋 devlet denetimlerinden geçmesi mezunlar谋m谋za bu liselerde çal谋艧ma özgüvenini de art谋rmaktad谋r.
Sektörün geli艧imi ve de臒i艧imi, ülke ihtiyaçlar谋na ba臒l谋 olarak mezunlar谋m谋z谋n da i艧 bulma alanlar谋 da de臒i艧im göstermektedir. Bu durumu bölümümüzün verdi臒i sertifikalardaki baz谋 de臒i艧imlere göre de i艧 sahalar谋 de臒i艧mi艧tir. Örne臒in, bölümün ilk kuruldu臒u y谋llarda mezunlar谋m谋z谋n ‘Uzakyol kaptanl谋臒谋’na ilerleme haklar谋 olmas谋 nedeniyle mezunlar谋n ilk 10 y谋l谋ndaki büyük bir ço臒unlu臒u ‘KAPTAN’ olarak çal谋艧maktad谋r. 2014 y谋l谋 öncesi mezunlar谋m谋za ‘Denizcilik ve Su ürünleri Meslek liselerinde Ö臑RETMENL陌K’ için ilk s谋ralarda atanma 艧ans谋 tan谋nmas谋 nedeniyle mezunlar谋m谋z谋n yar谋s谋ndan fazlas谋 bu liselerde ‘Ö臑RETMENL陌K’ yapmaktad谋r. 2016 ve sonras谋nda ise ÖZEL SEKTÖR'de özelikle su ürünleri i艧leme ve yeti艧tiricilik alanlar谋nda yetenekli mühendis bulma sorunu nedeniyle bu alanda çal谋艧mak isteyen mezunlar谋m谋z mezun olur olmaz i艧e ba艧lamaktad谋rlar.
Gelecekteki 陌艧 陌mkanlar谋: Gelecekte ise Avrupa Birli臒i Ortak Bal谋kç谋l谋k Politikas谋 çerçevesinde ‘Sürdürülebilir Bal谋kç谋l谋k ve Yeti艧tiricilik’, Sucul Canl谋 Kaynaklar谋m谋z谋n Korunmas谋’, ‘Sulak Alanlar谋m谋z谋n Korunmas谋’, Deniz ve 陌çsular谋m谋z谋n Kirlili臒i’, ‘Su Ürünleri Avc谋l谋k, Yeti艧tiricilik ve Su Ürünleri Pazarlanmas谋’ ile ilgili AB yasalar谋n谋n belirledi臒i zorunluluklar nedeniyle ortaya ç谋kan sorunlar谋n çözümünde ülkemizin kamu ve özel sektörlerinde daha çok ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisleri’ne ihtiyaç duyulacakt谋r. YÖK’ün Bal谋kç谋l谋k sektörüne yönelik alanlarda e臒itim-ö臒retim yapan bölümlere gittikçe azalan say谋da kontenjan vermesi nedeniyle önümüzdeki iki y谋l sonras谋nda ise sektör için yetersiz say谋da mezun olaca臒谋ndan gelecekte bu mesle臒i seçecek mezunlar谋m谋za olan talebin çok ciddi bir 艧ekilde artaca臒谋 a艧ikard谋r. Bu nedenle YÖK bölümümüz tercih edecek ö臒rencilerimizden ilk üçe girenlere burs vermektedir.
YANDAL ve Ç陌FT ANDAL program谋 mezunlar谋 ise Uzakyol Vardiya zabiti unvan谋 ile çal谋艧谋lan gemilerde çal谋艧abilirler. Ayr谋ca Ç陌FT ANADAL mezunlar谋m谋z ise Deniz Ula艧t谋rma 陌艧letme Mühendislerinin tüm haklar谋na sahip olup ilgili bölümün i艧 imkanlar谋ndan yararlanabilirler.
A艧a臒谋daki rakamlar yakla艧谋k 1200 mezundan 650 mezun ile yap谋lan görü艧melerden elde edilen bilgilerdir. -%25 Kaptanl谋k (Uzakyol, yak谋nyol kaptanl谋臒谋 ve yat kaptanl谋臒谋) -%20 Özel sektörde Sorumlu Mühendis -%16 Çe艧itli Bakanl谋klarda ve ba臒l谋 kurulu艧larda Mühendis/Uzman, ara艧t谋rma enstitülerinde mühendis dahil. - %10 Ö臒retmenlik (Denizcilik Liseleri, Su Ürünleri liseleri) - % 4 Üniversitelerde akademisyen - % 16 Alan ile ilgili di臒er meslekler (Bankac谋l谋k, Belediyeler, Profesyonel Dalg谋çl谋k ve Akvaryum 陌艧letmecili臒i, Özel G谋da laboratuarlar谋nda Mühendis, Yat i艧letmecisi, Su 艦irketleri gibi) - %6 Alan d谋艧谋 i艧ler (Aile 艧irketleri, Di臒er g谋da sektörü, Pazarlama sektörü ve hastaneler gibi). - % 2 Ara艧t谋rma ö臒rencisi (Baz谋lar谋 burslu olarak kariyer yapmaktad谋r).
Yeni anket çal谋艧ma sonuçlar谋m谋za göre güncellenmi艧 bilgiler yak谋nda burada bildirilecektir. Ayr谋ca mezunlar谋m谋z nerede çal谋艧谋yor ba艧l谋臒谋 alt谋nda çal谋艧an mezunlar谋m谋z谋n isim ve çal谋艧t谋臒谋 yerlere ait bilgilerden örnekler de verilecektir.
Bölümün birden çok alanda avantajlar谋 vard谋r. Özetlersek hobilerini ya艧arken e臒lenceli bir e臒itim, az kontenjan olmas谋 nedeniyle kalacak yer sorunu olmayan ve tüm ö臒rencilerin yararlanabilece臒i yurtiçi ve yurtd谋艧谋 ö臒renci de臒i艧im programlar谋na kat谋lma hakk谋n谋 sunar. Ayr谋ca mezunlar谋n çok farkl谋 alanlarda i艧 bulma 艧ans谋 ve ald谋klar谋 e臒itimle daha kolay i艧 bulma ve i艧lerinde kolay ilerleme 艧ans谋na sahiptirler.
Bu avantajlar谋 iki ana grupta a艧a臒谋daki 艧ekilde aç谋klayabiliriz.
Ö臒rencilik dönemi:
- En önemli avantaj谋 bölüm genelde pek çok hobi alan谋na da hitap etti臒i için okurken ayn谋 anda hobilerini de ya艧ama 艧ans谋na sahiptirler. Örn. Yüzme ve dal谋艧 gibi pek çok deniz sporlar谋, akvaryum bal谋kç谋l谋臒谋, bal谋k avlama.
- 陌kinci önemli avantaj谋 ö臒renci say谋s谋n谋n az olmas谋 nedeniyle ise isteyen her ö臒renciye ‘ERASMUS, FARAB陌, MEVLANA, JAPONYA’da e臒itim’ gibi yurtd谋艧谋 ve yurtiçi ö臒renci de臒i艧im program谋 yada staj program谋ndan yararlanma 艧ans谋 verilmektedir. K谋saca not ortalamas谋 ortan谋n üzerinde olan her ö臒renci için yukar谋da kendine uyan 艧artlar谋 içeren bir de臒i艧im program谋ndan yararlanabilir.
- Yine bir kontenjan s谋n谋rlamam谋z olmadan belli bir ba艧ar谋y谋 gösteren her ö臒rencimiz ö臒renim süresinde ‘YANDAL ve Ç陌FTANADAL’ programlar谋ndan yararlanabilir.
- Derslerin ço臒unun uygulamal谋 olu艧u s谋k谋c谋 olmayan bir e臒itim ve zevkli bir ö臒rencilik ya艧am谋
- Kampüs’ün deniz ve ye艧il do臒an谋n bir arada oldu臒u bir ortamda olmas谋, ayn谋 zamanda 艧ehir merkezlerine de ula艧谋m谋n kolay olmas谋yla ö臒rencilere hem sakin hem de hareketli ortamlarda zaman geçirme f谋rsat谋 ki baz谋 ö臒rencilerimiz Trabzon merkezden günlük gelip gitmektedir.
- Ö臒rencilerimizin pek çok üniversitede ya艧anan YURT bulma sorunun olmamas谋. Az kontenjan谋m谋z谋n olmas谋 nedeniyle ö臒rencilerimiz kay谋t a艧amas谋nda kalacak yerleriyle do臒rudan ilgilenilmektedir. Devlet yurdu ç谋kmayan ö臒rencilerimize ‘Dereli Kampüs’ündeki fakültenin yurdunda kalmalar谋 sa臒lanmaktad谋r.’
- Az kontenjan olmas谋 nedeniyle her ö臒renciye birden fazla ö臒retim eleman谋 dü艧mekte olup ö臒rencilerimize ya艧am koçlu臒u birebir istekli ö臒retim elamanlar谋m谋z taraf谋ndan yap谋lmaktad谋r. Ö臒renciler ba艧ar谋l谋 olacaklar谋 mesleklere yönlendirilerek bu alanlarda uzmanla艧malar谋 için ek destek sa臒lanmaktad谋r.
- Ö臒renci-ö臒retim üyesi ili艧kisi ço臒u üniversitenin aksine ça臒da艧 e臒itim kurallar谋 içersinde uluslar aras谋 kabul gören sistemle yürütülmektedir. Ö臒rencilerin ço臒u mezun olduklar谋nda özgüvenli ve kendilerini rahat ifade edilecek, çevreye ve toplum sorunlar谋na duyarl谋, hakk谋n谋 savunabilen bir nitelikle mezun olurlar.
Mezuniyetten sonra avantajlar谋:
- Bölümümüzün mezunlar谋na verdi臒i en önemli avantaj ise; çok farkl谋 meslek alanlar谋nda (multidisipliner konular谋nda) e臒itim-ö臒retim vermesi ile pek çok farkl谋 alanda i艧 bulma 艧anslar谋n谋n olmas谋d谋r. Oysa rakip mezunlar sadece s谋n谋rl谋 alanlarda i艧 bulma 艧anslar谋na sahiptirler. 惭别锄耻苍濒补谤谋尘谋锄 ileride mutlu olmad谋klar谋 bir meslekten çok rahatl谋kla daha mutlu olacaklar谋 mesle臒e geçi艧 yapabilirler. Örne臒in sorumlu mühendisler özel sektörden devlet kadrolar谋na, veya ö臒retmenli臒e ya da kaptanl谋臒a geçebilirler. Yine denizden s谋k谋lan kaptanlar ö臒retmenli臒e ya da sorumlu mühendislik i艧ine dönebilirler.
- Bölüm mezunlar谋n谋n en önemli ikinci avantaj谋 ise e臒itimlerinde ‘bilim ve teknolojiyi’ mesle臒e uygulama bilincinin verilmesi nedeniyle mesleklerinde yenilikçi fikir ve uygulamalar谋 ile mesleklerinde daha kolay ilerleyebilirler. 陌艧 bulmalar谋 da bu nedenle daha kolayd谋r.
- Bölüm mezunlar谋 çok farkl谋 alanlarda farkl谋 kurumlardan te艧vik al谋p kendi i艧lerini kurabilirler. Su ürünleri y谋llardan beri öncelikli te艧vik kapsam谋ndad谋r.
- Bölüm kontenjan谋n谋n az olmas谋 az mezun say谋s谋 ile ileride i艧 bulma 艧anslar谋n谋 o ölçüde art谋racakt谋r. Rekabet azd谋r. Oysa pek çok farkl谋 bölümlerde devlet kadrolar谋na al谋mlar fazla gibi gözükse de bölümlerin kontenjanlar谋n谋n fazla olmas谋 beraberinde fazla mezun verece臒inden her y谋l on binin üzerinde ülkede mezun i艧 arayaca臒谋ndan rekabet fazla olacakt谋r.
- Bölüm mezunlar谋n谋n meslekle ilgili alanlar谋 pek çok ülkede (örn, Kadana, Norveç) tercihi yüksek olan meslek gruplar谋 olmas谋 nedeniyle yabanc谋 dil bilen mezunlar ülke d谋艧谋nda da rahatl谋kla i艧 bulabilmektedirler. - Bölüm mezunlar谋n谋n çal谋艧acaklar谋 baz谋 meslekler yüksek ücretle mühendis çal谋艧t谋rmaktad谋r.
- 惭别锄耻苍濒补谤谋尘谋锄谋n özellikle ‘Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i’ ile Ç陌FT ANADAL ve YANDAL yapma olanaklar谋 nedeniyle bu program谋 ba艧ar谋yla tamamlayan ö臒renciler ‘Uzakyol Vardiya Zabiti/Kaptanl谋臒谋’ s谋nav谋na girip stajlar谋n谋 tamamlad谋klar谋nda bu mesle臒i de yapabilirler. Ayr谋ca Ç陌FT ANADAL program谋n谋 tamamlayan mezunlar谋m谋z Deniz Ula艧t谋rma 陌艧letme Mühendisi unvan谋 ile de meslekte çal谋艧abilirler.
Evet vard谋r. Bu programa al谋nacak ö臒rencilerin yüzme, dalma, can kurtarma ve denize dayan谋kl谋 olma durumlar谋na engel te艧kil edecek herhangi bir sa臒l谋k sorunu olmamas谋 gerekir. Ancak yüzme bilmeyen ö臒rencilerimize yüzme va can kurtarma e臒itimleri uzman hocalar谋m谋zla verildi臒inden bu konuda sorun yoktur.
Zorunlu staj vard谋r. 陌ki grup staj vard谋r. 1. grup staj süresi 20 gün olup, 4. Yar谋y谋l谋 tamamlad谋ktan sonra ö臒renciler bu staja ba艧larlar. 陌kinci grup staj süresi 40 gün olup, ö臒renciler 6. Yar谋y谋l谋 tamamlad谋klar谋nda bu staja ba艧layabilirler. Toplam 60 i艧günü staj zorunludur. Stajlar özellikle yaz aylar谋nda özel i艧letmeler, kamu kurulu艧lar谋, ve bazen de üniversitelerde yap谋lmaktad谋r. Bunlar谋n d谋艧谋nda ‘S谋n谋rl谋 Vardiya Zabitli臒i’ s谋nav谋na girmek isteyen ö臒renciler, mezuniyetten sonra Bölüm sekreterli臒inden alacaklar谋 ‘Denizcilik Staj Defteri ile gemilerde uygun yönetmeliklere göre stajlar谋n谋 yaparlar.
Evet. 陌lgili programlara 艧artlar谋 sa臒layan HER Ö臑RENC陌’ ye bu programlar谋n tümüne kat谋lma hakk谋 verilir. Bu programlardan ERASMUS ile bir ya da iki yar谋y谋l anla艧mal谋 oldu臒umuz ülkeler (Norveç, Polonya, Yunanistan, Macaristan ve Finlandiya) ve istenildi臒inde anla艧ma yapabilece臒imiz di臒er Avrupa ülkelerinde ö臒renim görebilirler. MEVLANA program谋 ile de yine bir veya iki yar谋y谋l AB d谋艧谋ndaki ülkelerde ö臒renim görebilirler. Ayr谋ca Japonya’n谋n Nagasaki Üniversitesi’nde de bir y谋l ö臒renim görebilirler. FARAB陌 program谋 ile de ö臒renciler Türkiye’nin farkl谋 bir üniversitesinde (Su ürünleri Fakülteleri’nin Su Ürünleri Bölümü ya da Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Bölümü) bir y谋l ö臒renimlerini sürdürebilirler. Bu konudaki detayl谋 bilgiler üniversitemizin ERASMUS biriminin websayfas谋ndan ö臒renilebilir.
Bölümümüz ö臒rencileri not ortalamas谋 4 üzerinden 2.60 ve üzeri olan Bölümümüz ö臒rencileri YANDAL ve 4 üzerinden 2.80 olan ö臒rencilerimiz Ç陌FT ANADAL program谋n谋 Fakültemizin ‘Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i Bölümü’nde, Fen Fakültesi Biyoloji Bölümü'nde ve Orman Fakültesi Yaban Hayat谋 Ekolojisi ve Yönetimi bölümü'nde yapabilirler. Deniz Ula艧t谋rma ve 陌艧letme Mühendisli臒i Bölümü'nde YANDAL ve Ç陌FT ANADAL yaparak ‘Uzakyol Vardiya Zabitli臒i’ s谋navlar谋na girme hakk谋 kazan谋p, s谋nav谋 geçen ö臒rencilerimiz ise ‘Uzakyol Vardiya Zabiti/Kaptan谋’ unvan谋n谋 al谋rlar. Bunun d谋艧谋nda ö臒renciler Üniversitemizin ‘陌艧letme Bölümü’nde de YANDAL e臒itimi yapabilirler.
Evet hemen i艧e ba艧layabilirler. ‘Bal谋kç谋l谋k Teknolojisi Mühendisi’ olarak mezun olduklar谋nda özel sektörde hemen i艧e ba艧layabilirler. Kamu sektörünün KPSS gibi belli s谋navlar谋 vard谋r. Özel sektörün ‘S谋n谋rl谋 vardiya zabitli臒i’ için zorunlu staj谋n tamamlanmas谋 ve yeterlilik s谋nav谋n谋 geçmeleri gerekmektedirler.
2 y谋ll谋k bölümlerden dikey geçi艧le ö臒renci al谋nmaktad谋r. Bu bölümler ‘Su ürünleri 陌艧leme Teknolojisi Bölümü, ve ‘Su Ürünleri Bölümü’dür.
