雪梨视频

Etkinli臒in Konusu, Amaç ve Kapsam谋

Konu

Lisansüstü Ö臒renciler için E臒itim Atölyesi

Amaç

E臒itim fakültesi d谋艧谋nda Sosyal, Fen ve Sa臒l谋k Bilimleri Enstitülerinde lisansüstü ö臒renim gören ö臒rencilerin büyük ço臒unlu臒u ileride üniversitelerde ö臒retim eleman谋 kadrolar谋nda görev almaktad谋rlar. Ö臒retim elemanlar谋n谋n akademik ara艧t谋rmalar yapma yan谋nda ö臒retim yapma sorumluluklar谋 da vard谋r. Uzmanl谋klar谋 do臒rultusunda ö臒rencilere dersler verirken sadece uzmanl谋k bilgilerini iletmekle kalmay谋p, ö臒rencileri için etkili bir ö臒renme ortam谋 olu艧turmalar谋 da gerekmektedir. 陌leride e臒itim ö臒retim faaliyetlerinde yer alacak lisansüstü ö臒renim gören ö臒rencilerin, ö臒renci bireysel farkl谋l谋klar谋 ve ö臒renme stillerine ba臒l谋 olarak uygun yakla艧谋mlar谋 seçmede pedagojik becerilere sahip olmalar谋 oldukça önemlidir. Bu projenin amac谋, e臒itim fakültesi mezunu olmayan lisansüstü ö臒rencilerinin pedagojik bilgilerinin geli艧tirilmesidir.

Kapsam

Yüksekö臒retimde etkili ve verimli bir e臒itim sürecinin gerçekle艧tirilebilmesi ve e臒itimde kalitenin sürdürülebilmesi için gelece臒in ö臒retim elemanlar谋n谋n pedagojik bilgi ve yetkinliklerinin art谋r谋lmas谋 gerekmektedir. Ayr谋ca Karadeniz Teknik Üniversitesi bünyesinde yap谋lan ders ve ö臒retim üyesi de臒erlendirme anketlerinin analizleri sonucunda de臒erlendirme kriterleri içerisinde en fazla memnuniyetsizli臒in ileti艧im, farkl谋 ölçme de臒erlendirme yöntemleri kullanma, ders içeri臒i ve sunum kabiliyeti konular谋nda oldu臒u tespit edilmi艧tir. Proje yürütücüsü Karadeniz Teknik Üniversitesi Ö臒retme ve Ö臒renme Merkezi Koordinatör Yard谋mc谋s谋 olup üniversitede ders memnuniyet anketlerinin de臒erlendirilmesi ve e臒itime konu ihtiyac谋n ortaya konulmas谋 çal谋艧mas谋n谋 bizzat yürütmü艧tür.

Düzenlenecek kursun lisansüstü ö臒rencilere sa臒layaca臒谋 katk谋lar a艧a臒谋da sunulmu艧tur.

• Lisansüstü ö臒renciler yarat谋c谋 drama etkinlikleri ile e臒itimin bir gönül i艧i oldu臒u konusunda fark谋ndal谋klar谋n谋 geli艧tirecektir.
• Lisansüstü ö臒renciler yarat谋c谋 drama etkinlikleri ile s谋n谋f içerisinde istenmeyen durumlarla kar艧谋la艧谋ld谋臒谋nda ne 艧ekilde davranmalar谋 gerekti臒i konusunda bilgi ve beceri kazanacak canland谋rmalarda bulunacaklard谋r.
• Lisansüstü ö臒renciler etkili ö臒retim becerilerini geli艧tireceklerdir. Çal谋艧ma yapra臒谋, 5E modeline uygun ders plan谋 haz谋rlama, soru haz谋rlarken dikkat edilmesi gereken kurallar gibi birçok konuda bilgi ve beceri elde edeceklerdir.
• Atölye çal谋艧malar谋nda grup olarak çal谋艧ma deneyimi kazanacaklar, ileti艧im becerilerini geli艧tireceklerdir. 
• Atölyelerde s谋n谋f ortamlar谋nda yararlanabilecekleri etkinlikleri haz谋rlama f谋rsat谋 elde edeceklerdir.
• Lisansüstü ö臒renciler bireysel ihtiyaçlara duyarl谋k ve ö臒renci merkezli ö臒renme ortamlar谋 olu艧turulurken nelere dikkat edilmesi gerekti臒i konusunda bilgi ve beceri kazanacaklard谋r.

Proje kapsam谋nda, lisansüstü ö臒renciler ö臒renci performans谋n谋 de臒erlendirme ve geri bildirim sa臒lama noktas谋nda becerilerini geli艧tireceklerdir. Örne臒in proje sürecinde soru haz谋rlarken dikkat edilecek noktalar, belirtke tablosu haz谋rlama ve Bloom basamaklar谋na uygun soru haz谋rlama noktas谋nda deneyim kazanacaklard谋r. Ayr谋ca bir performans görevinin de臒erlendirilmesinde yararlanabilecekleri rubrikleri grup olarak haz谋rlayacak ve performans de臒erlendirilmesinin nas谋l yap谋lmas谋 gerekti臒i konusunda bilgi ve beceri kazanacaklard谋r.

Projenin e臒itim fakültesinde görev yapan alan谋nda uzman e臒itmenlerin katk谋lar谋 ile 24-27 Haziran 2024 tarihlerinde, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal, Fen ve Sa臒l谋k Bilimleri alanlar谋nda ö臒renim gören 24 lisansüstü ö臒rencinin kat谋l谋m谋 ile yüz yüze yürütülmesi planlanm谋艧t谋r.

Proje kapsam谋nda kursun toplamda 4 günde tamamlanmas谋 planlanmaktad谋r. Dersler 9.00 da ba艧layacak olup 40 dakikal谋k ders 10 dakikal谋k aralar 艧eklinde süreç yönetilecektir. Ö臒leden önce 4 ders ö臒leden sonra 5 ders olacak 艧ekilde program planlanm谋艧t谋r. Her gün dersler 17.15 de sona erecektir. Kursta 12.10-13.30 saatleri aras谋 ö臒le aras谋 olarak belirlenmi艧tir. Projede ö臒leden önceki ders saatlerinde görevli e臒itmenler belirlenen konu ba艧l谋klar谋nda kat谋l谋mc谋lara bilgiler verecek ve uygulamalar gerçekle艧tirmelerine öncülük edeceklerdir. Projede ö臒leden sonra gerçekle艧ecek dersler atölye ve sunum derslerinden olu艧acakt谋r. Ö臒leden sonraki derslerde kat谋l谋mc谋lar 4 gruba ayr谋lacak (her bir grup 6 ki艧i) ve ö臒leden önce elde etmi艧 olduklar谋 bilgileri atölyelerde uygulamalarla etkinliklere dönü艧türeceklerdir. Atölyelerde kendilerine verilen konularda etkinliklerini haz谋rlayacakt谋r. Bu süreçte her gruba bir e臒itmen dan谋艧manl谋k yapacakt谋r. Atölye çal谋艧malar谋 sonucunda etkinliklerin sunumlar谋 gerçekle艧tirilecektir. Sunum derslerinde her bir grup haz谋rlad谋臒谋 etkinli臒i sunacakt谋r. E臒itmenler sunum yapan gruplar谋n haz谋rlam谋艧 olduklar谋 etkinlikleri amaca uygunluk aç谋s谋ndan de臒erlendirecektir. Bu 艧ekilde sürecin tamamlanmas谋 sa臒lanacakt谋r. Projede her gün derslerde yarat谋c谋 drama etkinliklerine yer verilecektir. Yarat谋c谋 drama etkinlikleri ile kat谋l谋mc谋lar谋n ö臒renci merkezli ö臒retim, s谋n谋f yönetimi ve ö臒renci çe艧itlili臒ini yönetmede kar艧谋la艧谋labilecekleri problemlerin neler olabilece臒i, s谋n谋fta istenmeyen durumlarla kar艧谋la艧谋ld谋臒谋nda sürecin nas谋l yönetilmesi gerekti臒i ile ilgili canland谋rmalarda bulunulacakt谋r. Bu sayede kat谋l谋mc谋lar谋n fark谋ndal谋klar谋n谋n art谋r谋lmas谋 planlanmaktad谋r. Derslerin yüz yüze yürütülmesi sürecinde takip edilen süreç a艧a臒谋daki 艧ekilde özetlenmi艧tir.

Derslerin yüz yüze yürütülme süreci

Proje kapsam谋nda yap谋lan etkinliklerle lisansüstü ö臒rencilerin ö臒renme ortam谋nda s谋kl谋kla kullan谋lan yöntem tekniklerle ilgili bilgi ve beceri sahibi olmalar谋na katk谋 sa臒lanacakt谋r. Ayr谋ca lisansüstü ö臒renciler ölçme-de臒erlendirme kapsam谋nda soru sorarken dikkat edilecek hususlar, belirtke tablosu, Bloom taksonomisi, performans de臒erlendirmede kullan谋lan rubriklerin haz谋rlanmas谋 konusunda deneyim kazanacaklard谋r.